Группы полного дня

С 1 марта 2020 года начался приём детей на летний период 2020 года и 2020-2021 учебный год

С условиями приёма можно ознакомиться здесь

В группы полного дня принимаются дети в возрасте от 1,2 до 6,5 лет.
В нашем детском саду возможно посещение групп:

по договору дневного ухода и присмотра (для детей от 1,2 до 2 лет)
по договору об образовании (для детей от 2 до 6,5 лет)

В летний период (июнь, июль, август) образовательные программы не реализуются, группы работают в режиме дневного ухода и присмотра.

КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ	РЕЖИМ РАБОТЫ	СТОИМОСТЬ УСЛУГ
Договор дневного ухода и присмотра:
Уход и присмотр Организация самостоятельной деятельности Создание условий для игр и общения с другими детьми Социализация, исследовательская и предметно-практическая деятельность Творческая, художественно-речевая деятельность Двигательная деятельность, организация прогулок Воспитание и развитие в процессе выполнения режимных моментов Сбалансированное 5/4-х разовое питание	c 08:00 до 20:00	1318 руб./день
	c 08:00 до 17:00	1182 руб./день
Договор об образовании:
Образовательная программа по возрасту с психолого-логопедическим сопровождением подробнее Уход и присмотр Организация самостоятельной деятельности Создание условий для игр и общения с другими детьми, формирование игровой деятельности Социализация, исследовательская и предметно-практическая деятельность Творческая, художественно-речевая деятельность Двигательная деятельность, организация прогулок Воспитание и развитие в процессе выполнения режимных моментов Сбалансированное 5/4-х разовое питание	с 08:00 до 20:00	1773 руб./день
	c 08:00 до 17:00	1636 руб./день

При реализации образовательных услуг в группах полного дня используется образовательная программа «Личность», которую реализуют педагоги, психологи и логопеды
Подробнее о программе

Сетка образовательной деятельности в Детском саду ПРЕСТО:

для детей от 2 до 3 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы	Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС):	6
Формирование наглядно-действенного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков), 1 раз в месяц совместно с психологом	4
Формирование наглядно-действенного мышления. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 2 раза в месяц совместно с психологом	2
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН):	4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в месяц совместно с психологом, 1 раз в месяц совместно с логопедом	4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД):	4
Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 3 раза в месяц совместно с логопедом	4
Художественно-эстетическое развитие:	12
Музыкальная деятельность	8
Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка	3
Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом	1
Физическое развитие	8
ИТОГО	34
Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом	10
Физическое «Я»	4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос)	1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения	4
Художественно-продуктивная деятельность	4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом)	1

для детей от 3 до 4 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы	Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС):	8
Формирование наглядно-образного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков), 1 раз в месяц совместно с психологом	4
Формирование наглядно-образного мышления, логических способностей и математических представлений. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса в двухмерном и трёхмерном пространстве на материале кубиков Кооса, 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН):	4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в месяц совместно с психологом, 1 раз в месяц совместно с логопедом	4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД):	8
Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 3 раза в месяц совместно с логопедом	4
Формирование языковых средств: звуковая культура речи — коррекционно-развивающее занятие с логопедом	4
Художественно-эстетическое развитие:	12
Музыкальная деятельность	8
Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка	3
Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом	1
Физическое развитие	8
ИТОГО	40
Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом	8
Физическое «Я»	4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос)	1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения	2
Художественно-продуктивная деятельность	4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом)	1

для детей от 4 до 5 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы	Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС):	8
Формирование наглядно-образного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков) и математических представлений, 1 раз в два месяца совместно с психологом	1
Формирование наглядно-образного мышления, логических способностей и математических представлений. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса в двухмерном и трёхмерном пространстве на материале кубиков Кооса, 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса на материале игры «Сложи фигуру». Игра «Логические аналогии»; формирование графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом	2
Формирование способностей к децентрации, графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом	1
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН):	4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в два месяца совместно с психологом, 1 раз в два месяца совместно с логопедом	4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД):	12
Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 1 раз в два месяца совместно с логопедом	2
Формирование языковых средств: звуковая культура речи — коррекционно-развивающее занятие с логопедом	4
Развитие метаязыковых способностей и навыков, 2 раза в месяц совместно с логопедом	2
Обучение чтению, 1 раз в месяц совместно с логопедом	4
Художественно-эстетическое развитие:	12
Музыкальная деятельность	8
Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка	3
Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом	1
Физическое развитие	8
ИТОГО	44
Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом	4
Физическое «Я»	4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос)	1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения	2
Художественно-продуктивная деятельность	4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом)	1

для детей от 5 до 6,5 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы	Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС):	10
Формирование наглядно-образного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков) и математических представлений на дидактическом материале палочки Кюизенера и блоки Дьенеша, 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления, логических способностей и математических представлений. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса в двухмерном и трёхмерном пространстве на материале кубиков Коса и кубиков Линка, 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса на материале игры «Сложи фигуру». Игра «Логические аналогии» или «Как изменится фигура»; формирование графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом	2
Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование способностей к пространственной комбинаторике на дидактическом материале «Какую фигуру разрезали», «Выбери необходимые части целого»; формирование графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом	2
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН):	6
Физическое «Я»	2
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в два месяца совместно с психологом, 1 раз в два месяца совместно с логопедом	4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД):	16
Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 1 раз в два месяца совместно с логопедом	2
Формирование языковых средств: звуковая культура речи — коррекционно-развивающее занятие с логопедом	4
Развитие метаязыковых способностей и навыков, 2 раза в месяц совместно с логопедом	2
Обучение чтению, 1 раз в месяц совместно с логопедом	4
Формирование предпосылок навыков письма	4
Художественно-эстетическое развитие:	12
Музыкальная деятельность	8
Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка	3
Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом	1
Физическое развитие	8
ИТОГО	52
Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом	2
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос)	1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения	2
Художественно-продуктивная деятельность	4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом)	1