Группы полного дня

В группы полного дня принимаются дети в возрасте от 1 года до 6,5 лет.
В нашем детском саду возможно посещение групп:

  • по договору дневного ухода и присмотра (для всех возрастов)
  • по договору об образовании (кроме детей от 1 года до 2 лет)

В летний период (июнь, июль, август) образовательные программы не реализуются, группы работают в режиме дневного ухода и присмотра.

КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ РЕЖИМ РАБОТЫ СТОИМОСТЬ УСЛУГ
Договор дневного ухода и присмотра:
  • Уход и присмотр
  • Организация самостоятельной деятельности
  • Создание условий для игр и общения с другими детьми, формирование игровой
    деятельности
  • Социализация, исследовательская и предметно-практическая деятельность
  • Творческая, художественно-речевая деятельность
  • Двигательная деятельность, организация прогулок
  • Воспитание и развитие в процессе выполнения режимных моментов
  • Сбалансированное 5/4-х разовое питание
c 08:00
до 20:00
25 000
руб./мес.
c 08:00
до 17:00
22 000
руб./мес.
Договор об образовании:
  • Образовательная программа по возрасту с психолого-логопедическим сопровождением
  • Уход и присмотр
  • Организация самостоятельной деятельности
  • Создание условий для игр и общения с другими детьми, формирование игровой
    деятельности
  • Социализация, исследовательская и предметно-практическая деятельность
  • Творческая, художественно-речевая деятельность
  • Двигательная деятельность, организация прогулок
  • Воспитание и развитие в процессе выполнения режимных моментов
  • Сбалансированное 5/4-х разовое питание
с 08:00
до 20:00
38 000
руб./мес.
c 08:00
до 17:00
35 000
руб./мес.

При реализации образовательных услуг в группах полного дня используется образовательная программа «Личность», которую реализуют педагоги, психологи и логопеды

Подробнее о программе

Сетка образовательной деятельности в Детском саду ПРЕСТО:

для детей от 2 до 3 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС): 6
  • Формирование наглядно-действенного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков), 1 раз в месяц совместно с психологом
4
  • Формирование наглядно-действенного мышления. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 2 раза в месяц совместно с психологом
2
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН): 4
  • Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в месяц совместно с психологом, 1 раз в месяц совместно с логопедом
4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД): 4
  • Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 3 раза в месяц совместно с логопедом
4
Художественно-эстетическое развитие: 12
  • Музыкальная деятельность
8
  • Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка
3
  • Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом
1
Физическое развитие 8
ИТОГО

34

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом 10
Физическое «Я» 4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос) 1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения 4
Художественно-продуктивная деятельность 4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом) 1

для детей от 3 до 4 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС): 8
  • Формирование наглядно-образного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков), 1 раз в месяц совместно с психологом
4
  • Формирование наглядно-образного мышления, логических способностей и математических представлений. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 1 раз в месяц совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса в двухмерном и трёхмерном пространстве на материале кубиков Кооса, 1 раз в месяц совместно с психологом
2
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН): 4
  • Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в месяц совместно с психологом, 1 раз в месяц совместно с логопедом
4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД): 8
  • Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 3 раза в месяц совместно с логопедом
4
  • Формирование языковых средств: звуковая культура речи — коррекционно-развивающее занятие с логопедом
4
Художественно-эстетическое развитие: 12
  • Музыкальная деятельность
8
  • Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка
3
  • Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом
1
Физическое развитие 8
ИТОГО

40

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом 8
Физическое «Я» 4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос) 1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения 2
Художественно-продуктивная деятельность 4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом) 1

для детей от 4 до 5 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС): 8
  • Формирование наглядно-образного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков) и математических представлений, 1 раз в два месяца совместно с психологом
1
  • Формирование наглядно-образного мышления, логических способностей и математических представлений. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 1 раз в месяц совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса в двухмерном и трёхмерном пространстве на материале кубиков Кооса, 1 раз в месяц совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса на материале игры «Сложи фигуру». Игра «Логические аналогии»; формирование графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом
2
  • Формирование способностей к децентрации, графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом
1
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН): 4
  • Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в два месяца совместно с психологом, 1 раз в два месяца совместно с логопедом
4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД): 12
  • Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 1 раз в два месяца совместно с логопедом
2
  • Формирование языковых средств: звуковая культура речи — коррекционно-развивающее занятие с логопедом
4
  • Развитие метаязыковых способностей и навыков, 2 раза в месяц совместно с логопедом
2
  • Обучение чтению, 1 раз в месяц совместно с логопедом
4
Художественно-эстетическое развитие: 12
  • Музыкальная деятельность
8
  • Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка
3
  • Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом
1
Физическое развитие 8
ИТОГО

44

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом 4
Физическое «Я» 4
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос) 1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения 2
Художественно-продуктивная деятельность 4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом) 1

для детей от 5 до 6,5 лет

Наименование дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Акад. часов в месяц
Развитие познавательных и творческих способностей (РПТС): 10
  • Формирование наглядно-образного мышления (цветовосприятия и представлений, пространственных представлений, конструктивных навыков, сукцессивных функций, тонкой пальцевой моторики, графомоторных навыков) и математических представлений на дидактическом материале палочки Кюизенера и блоки Дьенеша, 1 раз в месяц совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления, логических способностей и математических представлений. Формирование организационной основы деятельности, математических представлений и счётных навыков на материале «Мозаика», 1 раз в месяц совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса в двухмерном и трёхмерном пространстве на материале кубиков Коса и кубиков Линка, 1 раз в месяц совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование конструктивного праксиса на материале игры «Сложи фигуру». Игра «Логические аналогии» или «Как изменится фигура»; формирование графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом
2
  • Формирование наглядно-образного мышления и логических способностей. Формирование способностей к пространственной комбинаторике на дидактическом материале «Какую фигуру разрезали», «Выбери необходимые части целого»; формирование графомоторных навыков, 1 раз в два месяца совместно с психологом
2
Социализация и формирование адаптационных навыков (СФАН): 6
  • Физическое «Я»
2
  • Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос), 1 раз в два месяца совместно с психологом, 1 раз в два месяца совместно с логопедом
4
Развитие коммуникативной и речевой деятельности (РКРД): 16
  • Формирование языковых средств (фонетика, лексика, грамматика), 1 раз в два месяца совместно с логопедом
2
  • Формирование языковых средств: звуковая культура речи — коррекционно-развивающее занятие с логопедом
4
  • Развитие метаязыковых способностей и навыков, 2 раза в месяц совместно с логопедом
2
  • Обучение чтению, 1 раз в месяц совместно с логопедом
4
  • Формирование предпосылок навыков письма
4
Художественно-эстетическое развитие: 12
  • Музыкальная деятельность
8
  • Художественно-продуктивная деятельность — рисование, аппликация, лепка
3
  • Художественно-продуктивная деятельность — цветопись, совместно с психологом
1
Физическое развитие 8
ИТОГО

52

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов и направленная на решение образовательных задач:
Формирование игровой деятельности, 1 раз в месяц совместно с психологом 2
Психическое «Я» (я, семья, дом, улица, город, общество, природа, космос) 1
Развитие невербальных (мимико-пантомимических) средств коммуникации, формирование вербальных средств общения 2
Художественно-продуктивная деятельность 4
«Возьмёмся за руки, друзья» (система совместных групповых игровых занятий детей и родителей с воспитателем и специалистами — психологом/логопедом) 1

 

WordPress Lessons